Actualmente la educación suele estar relacionada ampliamente con una evaluación de los aprendizajes, y estrictamente, ligada a un modelo sumativo que califica o certifica conocimientos; sin embargo, teorías actuales definen que la evaluación sumativa no mide necesariamente el conocimiento, esto por razones cognitivas y de aprendizaje, porque no todas las personas aprenden y comprenden de la misma forma. Lo anterior permite introducir al tema de la evaluación de los aprendizajes, especialmente en el ámbito de la educación superior, razón por la cual se hará distinción, tal como lo hace Salazar (2008), sobre conceptos base: evaluación de los aprendizajes, la medición, y las calificaciones, que pare entendimiento de este apartado, son considerados como: ü Medición: asignación de valores cuantificables a un conjunto de acciones siguiendo un determinado patrón, de manera que sean comparables y posibles de clasificar. Mager (1975) citado por Salazar (2008) define la m...
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