Currículum y Docencia Universitaria

Por: M.Sc. Andy Calderon Melendez (1)   En educación, escuchar personas comentar sobre motivación en enseñanza-aprendizaje, especialmente con estudiantes de secundaria quienes son los que suelen participar de ciertos episodios de vida que, les hacen retirarse o desertar de continuar sus estudios pero, ¿a qué se debe este tipo de decisiones? Sencillamente el estudiante está buscando como reforzar su identidad y el rol que desea tomar en la sociedad, esto ya que al sentirse adulto, busca la forma de pertenecer a un grupo social, y muchas veces recurre a, tal como lo expresa Huertas (2011), la asimilación o repetición de conductas, sin pensar en factores que inducen a una buena o mala decisión: simplemente quieren ser aceptados. Más allá de factores que le son propios al humano como la de socialización, existen otros que son más de orden social o moral, y es que un estudiante que no cumpla con estudios mínimo de secundario, automáticamente es etiquetado, y Vul (2014) se refie...

El Aprendizaje Basado en Problemas  Por: M.Sc. Andy Calderón Meléndez (1) El aprendizaje basado en problemas, según Prieto (2006) representa una estrategia eficaz y flexible que, a partir de lo que hacen los estudiantes, puede mejorar la calidad de su aprendizaje universitario en aspectos muy diversos, por lo que permite al estudiante adquirir o desarrollar competencias específicas para ambientes diversos. Algunas de ellas son la resolución de problemas, la toma de decisiones, el trabajo en equipo, la comunicación, el pensamiento crítico y reflexivo, y la creatividad. Por su propia complejidad y practicidad, el aprendizaje basado en problemas genera ambientes propicios para el aprendizaje significativo, inclusive lleva al estudiante a detectar sus propias necesidades de aprendizaje, y al autocuestionamiento. Este ultimo permite que la evaluación de los aprendizajes sea aún más específico, porque el estudiante entra automáticamente en un proceso de autoevaluación, y al se...