Relación de imágenes al proceso de enseñanza-aprendizaje

Los procesos de enseñanza-aprendizaje en la actualidad suelen soportarse bajo modelos y principios educativos que fomentan la creación de experiencias de aprendizaje tales como el cumplimiento de objetivos y el alcance de expectativas y desarrollo de habilidades y/o competencias técnicas que fomenten un desarrollo de la persona como competente en esa área bajo la cual se está sometiendo al proceso educativo.

En todo ámbito educativo el uso de técnicas que fomentan el trabajo en equipo y colaborativo bajo principios de de comunicación, son sin duda vitales para el logro de objetivos, los cuales sin duda ayudarán al desarrollo de competencias genéricas que permitirán a la persona a desarrollarse de manera competente.

Por otro lado, las herramientas que se le brindan al estudiante en el proceso de enseñanza-aprendizaje son de mucha importancia, ya que estas no solo permiten dar acceso a diversas formas de investigación y de obtención de conocimiento, sino que les ayudarán a conocer sobre el método del camino del aprendizaje, es decir, que el estudiante con herramientas técnicas que el docente le brinde podrá desarrollar metodologías de estudio e investigación propias para su desarrollo como futuro profesional.

Sin embargo, conocer de técnicas y herramientas de aprendizaje no solo lo basta en la enseñanza-aprendizaje, sino que este proceso debe ser más que otorgar o ceder conocimiento, sino que un docente deberá incluir un rol mucho más importante en el que de acompañamiento y/o seguimiento, de forma que a través de evaluaciones diagnósticas continuas y formativas que permitan al estudiante tener un seguimiento del docente en ciertos aspectos que le permitan mejorar, es decir que el docente le brindará apoyo sobre cómo seguir conduciendo sus estrategias de aprendizaje y logro de objetivos educativos.

Finalmente, es necesario que pueden establecerse muy bien los roles del docente y del estudiante, para poder permitir al estudiante pasar de ser un principiante a un experto, pero esto solo se puede lograr si se le puede enseñar a trabajar de forma crítica, en trabajo colaborativo, en autocrítica y autoevaluación. De esta forma, será posible para el docente otorgar herramientas, y para el estudiante aprender a usarlas y explotarlas de forma que logre aprender a alcanzar sus propias experiencias de aprendizaje, bajo un proceso guiado.